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教育部:在任校長5年內培訓學時不得少于360學時

   人民網北京10月9日電 (記者林露)為破解中小學校長培訓工作中存在的培訓發展不平衡、培訓針對性和實效性不強等問題,教育部8日在其網站發布了《關于進一步加強中小學校長培訓工作的意見》,意見首次提出實行5年一周期不少于360學時的在任校長全員培訓制度,把完成培訓學分(學時)和培訓考核情況作為校長考核、任用、晉級的必備條件和重要依據。


  中小學校長是學校改革發展的帶頭人。“一個好校長,可以帶出一批好教師,成就一所好學校。”教育部教師工作司負責人說。

  中小學校長培訓是加強校長隊伍建設的重要舉措,是推動基礎教育改革發展的重要保證。近年來特別是教育規劃綱要實施以來,各地采取多種措施加大校長培訓力度,取得了積極進展。但與當前基礎教育改革發展的新形勢和廣大中小學校長對高質量培訓的新期盼相比,中小學校長培訓工作還存在著一些薄弱問題。“中小學校長培訓工作還存在一些薄弱問題,如培訓發展不平衡,統籌規劃不夠;培訓模式改革步伐不大,培訓針對性和實效性不強;培訓制度不完善,培訓項目招投標等機制尚未建立,培訓過程監控不夠等。”教育部教師工作司負責人指出。

  意見針對當前校長培訓存在的突出問題,明確了校長培訓工作的總體要求、主要任務,并從培訓內容、培訓方式、培訓機制、隊伍建設、監管評估、經費投入等方面提出了要求。要求各地積極探索校長自主選學機制、改革課程資源開發機制、實行培訓項目招投標機制,激發校長培訓工作活力。

  意見要求,各地要全面推行需求調研,精選培訓內容,滿足不同層次、類別、崗位校長的專業發展需求,并將職業道德教育作為校長培訓必修內容;改進培訓方式,發揮校長學習主體作用,增強培訓吸引力、感染力和實效性。

  意見提出,教育部制訂培訓者專業標準、校長培訓課程標準和培訓質量標準,建設培訓信息管理和監測平臺。要求各地采取專家實地評估、學員網絡匿名評估和第三方評估等方式,加強校長培訓的過程評價和績效評估。此外,國家和省級教育督導部門要將校長培訓工作作為督導的重要內容。

 
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